再论色情声讯台： 一个教育的视角

易被体制惯性边缘化。面对巨大的体制压力，要不选择和体制内的群体一起回到原有的教育模式上来，继续重视分数的教育手段，忽视青少年的心理健康和他们的成长烦扰的解决途径；要不选择这种人性化的教育方式引导青少年健康成长，但必须付出巨大的代价和心理成本。这种教育评价体系对青少年成长烦扰和心理变化视而不见，只强调他们的考试分数，最终会使他们的独立人格受到一定损害。青少年在成长过程中所需的性知识无法从正统的教育机器中获得，只能借助于其他非正当渠道了解相应的知识，更要命的是，这种渠道传播的性知识大部分是片面的和误导性，不仅不能让青少年健康成长，反而会害了他们。尽管有些学校开了有关宣扬性知识的课程，但那种“犹抱琵琶半遮面”的教育方式并没有起到很好的效果。学校对性教育似是而非的态度把一些敏感并重要的性知识过滤掉了，学生真正想了解的性知识却拒之门外。基于此，学校对处在青春期的青少年传播有利于他们健康成长的性知识太重要了。学校对青少年性教育的缺失，造成他们不健康的价值取向和颓废的生活方式不能不说是个很严峻的现实问题。面对众多的教育问题，该是教育部门反省的时候了。 

 

　　家庭、学校双方对青少年性教育的缺失，导致处于青春期的青少年获得必要的性知识的正当途径受阻，严重影响孩子的健康成长，也使得色情声讯台及其类似的机构充当了急需渴望了解性知识的青少年的传道士。正因为这种片面和误导性的传道，青少年从中寻求到了自以为是的性见解或性知识，这些自以为是的性见解或性知识把青少年拖入了一个成长旋涡，最后使得他们在健康成长的道路上越走越远！！！ 

   

　　本文首发于湖北省理论信息中心所属杂志《学习月刊》，杂志上的文章稍做了一些技术上的处理 
 

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